Wie lebe ich bewusste Verantwortung für meine Umwelt?
Werte-und-Normen-Kurs der KGS Wiesmoor zu Gast bei den Niedersächsischen Landesforsten
(Hopels/Neuenburg) Selten kommt ein Werte-und-Normen-Kurs in den Wald, um Bäume zu pflanzen, den Wald als Ökosystem kennenzulernen und ihn mit allen Sinnen zu erfahren. Der Kurs des 12. Jahrgangs der Kooperativen Gesamtschule (KGS) Wiesmoor hat sich dafür mit seiner Lehrerin Eva Urbansky im Rahmen des Themas Umwelt- und Verantwortungsethik auf den Weg in den Hopelser Wald des Niedersächsischen Forstamtes Neuenburg gemacht.
Aus Kiefernwald wird Buchenwald – LÖWE
Bei sonnigem Wetter trafen sich 16 Schülerinnen und Schüler des Werte- und Normen-Kurses der KGS Wiesmoor mit ihrer Lehrerin Eva Urbansky auf einer vorbereiteten Pflanzfläche an der Streeker Straße in Hopels. Sie wollen gemeinsam Rotbuchen pflanzen, wo zuvor ein Kiefernwald langsam in die Jahre gekommen ist. Martin Susse, Leiter der Försterei Hopels, hat die Aktion initiiert.
„Waldumbau“ nennen dies die Forstleute. Aus alten Nadelholzbeständen formen sie mit den Jahren Laubmischwälder. „Wir gestalten die Wälder im Rahmen unserer Langfristigen Ökologischen Waldentwicklung (LÖWE) naturnäher, strukturierter und damit resilienter im Hinblick auf die Klimawandelfolgen. Damit stabilisieren wir die Waldökosysteme und unterstützen die Biodiversität“, beschreibt Imke Reiners, Försterin beim Waldpädagogikzentrum Weser-Ems, den Grund für das Pflanzprojekt.
Umwelt- und Verantwortungsethik praktisch erfahren
Eva Urbansky, Lehrerin an der KGS Wiesmoor, ist ein praktischer Bezug zum Unterricht wichtig: „Im Unterricht behandeln wir gerade die Themen Umwelt- und Verantwortungsethik. Dabei stellen wir uns die Fragen, in welchem Verhältnis wir selbst zu den uns umgebenen Pflanzen und Tieren stehen, ob wir diesen den gleichen Wert beimessen, wie uns selbst. Um diese Frage beantworten zu können, war es für uns logisch, die Natur sozusagen am eigenen Leib zu spüren. Mit der Baumpflanzung tun wir zum einen aktiv etwas für die Natur und werden selbstwirksam. Bei der anschließenden waldpädagogischen Einheit lernen wir zum anderen den Wald kennen und erfahren ihn mit unseren Sinnen.“
Jetzt packen 17 Handpaare mit an. Forstwirtschaftsmeister Fynn-Ole Lucas unterstützt mit seinen Auszubildenden die fleißigen Pflanzenden. Wie gehe ich richtig mit einem Hohlspaten um? Wie tief grabe ich die Pflanzlöcher? Wo endet der Wurzelteil der Bäumchen, der in die Erde muss? Eine anstrengende Arbeit, aber: „Es ist ein gutes Gefühl, etwas Sinnvolles für den Wald zu tun. Dabei können wir auch noch den Sonnenschein und das Vogelgezwitscher genießen. Die Arbeit in der Gemeinschaft macht Spaß.“ So schildert es Emili. Lilly und Nella stimmen ihr zu.
Emotionales Erleben schafft Verbundenheit mit der Natur
Der waldpädagogische Teil am Nachmittag rundet das Programm ab. Die Jugendlichen beschäftigen sich praktisch mit den Themen Nachhaltigkeit, Klimaschutz und Waldfunktionen. Sinnlich begegnen sie dem Lebensraum Wald über Wahrnehmungsspiele und künstlerische Aktionen. „Über das emotionale Erleben schaffen wir eine Verbundenheit zu unserer Umwelt und zum Wald im Besonderen. Dies ermöglicht es uns, auf lange Sicht unsere Verantwortung für den Planeten Erde zu erkennen und unser Verhalten auf die Bedürfnisse unserer Umwelt anzupassen“, schließt Reiners.
Interessierte für waldpädagogische Angebote und/oder Pflanzaktionen mit Schulen finden weiterführende Informationen unter Waldpädagogikzentrum Weser-Ems – Niedersächsische Landesforsten.
Bilder (Landesforsten/Schmidt) zum kostenlosen Download finden Sie hier.
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